Дорогой Родитель!
Ваш ребенок — не такой как вы, он воспринимает и перерабатывает информацию иначе. Даже если он похож на вас внешне, нейронные связи у него в мозгу устроены совершенно иным образом. То, что для вас элементарно и естественно, может вызывать у него серьезные затруднения и разрушить самооценку. И наоборот, то, что вам представляется чрезмерно сложным, а иногда лишним и ненужным, остро необходимо ему для нормального развития, для наполнения его сильных информационных функций.
Переделать тип информационного метаболизма человека при всем желании невозможно. Обилие информации по слабым каналам все равно не разовьет их до уровня сильных, а лишь перегрузит и оттянет энергию от настоящих сильных каналов.
В деле, выбранном по слабым функциям, человек на всю жизнь останется не более чем старательным исполнителем, постоянно и неминуемо зависящим от внешних оценок, от одобрения начальства.
Профессия, выбранная по сильным функциям, открывает совершенно иную перспективу: вдохновение, радость творчества, независимость от чужого мнения, высокая самооценка.
Для того, чтобы ваш ребенок смог реализоваться в области своих талантов и стал не исполнителем, а творцом, желательно как можно раньше развивать его сильные функции.
РОДИТЕЛЬ ЛОГИК, РЕБЕНОК ЭТИК
Ваш ребенок — этик, его сильные функции — это этика эмоций (черная, экстравертная этика) и этика отношений (белая, интровертная этика).
Как родителю-логику вырастить ребенка-этика? В помощь вам — эта подсказка.
Для малыша-этика люди — самая увлекательная вещь на свете. Буквально с первых месяцев жизни взгляд маленького этика фиксируется на человеческих лицах, он с интересом ловит ваш взгляд, считывает вашу улыбку и улыбается в ответ.
Не оставляйте маленького этика надолго в одиночестве, ему нужно живое человеческое общение, даже если он пока не научился разговаривать словами. А как только научится, говорите с ним как можно больше. Он чувствует вашу любовь и с радостью дарит вам свою.
Берите ребенка с собой в гости, приглашайте гостей к себе домой. Малышу-этику очень полезно наблюдать все тонкости человеческого взаимодействия, усваивать не только смысл фраз, но и оттенки интонаций. Здорово, если в ближайшем окружении вашего ребенка будут взрослые-этики, с которых он сможет брать пример, обмениваться впечатлениями, соотносить и калибровать свои эмоции.
Пока ваш ребенок не умеет читать самостоятельно, читайте ему как можно больше художественных книг и обсуждайте прочитанное, в первую очередь характеры и чувства героев. Почему герой расстроился, почему он плачет? Ответ ребенка может удивить вас своей глубиной.
Учите с ребенком стихи, пусть он читает их с выражением вслух перед аудиторией.
Если в компании собралось несколько детей-этиков, можно читать по ролям, разыгрывать сценки из сказок.
Развивайте ребенка музыкально. Примерно с трех лет водите его в театр на детские, в том числе музыкальные спектакли, на специальные детские оперы. А еще через пару лет ребенок-этик может воспринимать и вполне серьезные оперу и балет — «Щелкунчика», «Снегурочку», «Руслана и Людмилу». Можно посмотреть пьесу в разных постановках и сравнить: здесь герой имеет один характер, а здесь того же самого героя играет другой артист и характер персонажа чуточку отличается.
При выборе произведений ориентируйтесь не столько на прописанные в аннотации возрастные стандарты, сколько на собственные интересы и потребности вашего ребенка. Не бойтесь знакомить ребенка с «взрослой» культурой. Пусть лучше он чего-то не поймет, чем будет страдать от нарочитого упрощения и примитивизма.
Лучшие игрушки для ребенка-этика — куклы и другие одушевленные существа. Важно, чтобы у такой игрушки было приятное, доброе и искреннее выражение лица. Игрушки должны быть качественные, не ломкие, их не должно быть слишком много. Ведь в норме каждую из них ребенок персонализирует, наделяет именем, характером и душой.
В возрасте примерно 7 лет ребенок идет в школу. Как раз в это время у него становится активен Детский блок. А с 14 лет — блок Супер-Эго. Таким образом, довольно значительный период с 7 лет до 21 года у ребенка и подростка-этика фокус внимания смещается в сторону логических вопросов.
В этом — мудрость природы и одновременно опасность. Не поддавайтесь искушению принять временный интерес вашего ребенка к логическим дисциплинам, закономерностям, алгоритмам и технологиям за настоящий аналитический ум. Настоящий его ум — образный, психологический. Помните об этом!
По логике вашему ребенку нужны лишь относительно простые шаблоны, не выходящие за рамки школьной программы. Достаточные для того, чтобы сдать ЕГЭ, но не более. Не донимайте его задачками «со звездочкой», не подсовывайте взрослые монографии по физике и математике, не записывайте в кружки для «продвинутых» программистов. Не перегибайте палку, не заставляйте ребенка бросать шахматы, если ему интересно ими заниматься. Но когда он захочет бросить — не заставляйте остаться.
Затруднения по логике у вашего ребенка могут возникнуть даже в самых простых, обыденных вещах. Снисходительно относитесь к тому, что на письменном столе и в комнате у него далеко не идеальный порядок, к тому, что он может не рассчитать покупки и потратить слишком много. Крошечными дозами, терпеливо давайте ему простенькие шаблоны и не ругайте, если он их сразу не запомнил.
Порой вас может охватить отчаяние: как и на что он будет жить, как вести хозяйство?! Не облапошат ли его, такого наивного, такого бестолкового?! Уверяем: не облапошат! Ваш ребенок легко услышит фальшь в голосе, по глазам распознает недобрые намерения, безошибочно отличит истинную симпатию от лести. Он может ошибиться в расчетах, растеряться при виде сломанного крана. Но выбрать «по порядочности» мастера, который починит кран, для него не проблема.
Он может быть очень полезен людям, а потому — успешен и иметь высокий доход. При одном условии: если голова его будет свободна от логического гнета и сосредоточена на том, в чем он талантлив и силен.
Логический перекос в школьном образовании и так неизбежно создает для детей-этиков перегрузку. Ваша задача — не «дотянуть» логику ребенка (это невозможно), а, напротив, снизить для него значимость логических тем.
Примерно к 15 годам (или раньше) у вашего ребенка должна сложиться история успеха по этике: театральные роли, победы в музыкальных конкурсах, опубликованные стихи и рассказы, работа помощником вожатого или ведущим праздников.
Заранее, шаг за шагом подводите ребенка к видам деятельности, соответствующим его сильной этике: психология, театр, музыка, дипломатия. Не беда, если вы не представляете себе конкретную профессию, которой он сможет заниматься: в современном мире важнее не профессия, а умение быстро учиться и добирать навыки, а это возможно только при хорошей наполненности сильных функций.
И здесь — внимание — вас подстерегает вторая опасность. В средней школе, а возможно, и к концу начальной школы (по правде говоря, чем раньше, тем лучше) ваших шаблонов по этике станет не хватать для наполнения уже весьма мощной и требовательной этики вашего ребенка. Вы замечаете, что иногда ваш ребенок манипулирует вами в этическом плане. Его рассуждения о чувствах, взаимоотношениях, вопросах морали все чаще и чаще ставят вас в тупик. Вы с недоумением отмечаете: ну, надо же… какой!
Это сигнал: пришла пора окончательно (если вы пока не сделали этого) передать заботу о развитии этических функций вашего ребенка другим — профессионалам — его «братьям и сестрам по разуму» — успешным этикам-взрослым.
Ребенку, подростку как воздух нужен Учитель — человек, похожий на него, но старше и мудрее. Это может быть преподаватель в обычной школе, в музыкальной школе, в театральной студии, в кружке при институте, в летнем лагере. Самое главное, чтобы этика у него была качественная, настоящая, проявленная в деле. Он не похож на вас, так же, как и ваш ребенок-этик. Таких Учителей может быть несколько. Они будут встречаться вашему ребенку в институте и на первом месте работы, в его первом серьезном проекте.
А потом он сам станет настоящим Профессионалом. Учителем для новых юных этиков. Успешным, гармоничным, уверенным в себе Взрослым. И счастливым заботливым Родителем маленьких этиков и логиков, ваших внуков.